Arpentage et topographie

Code	5238
Diploma	DVS
Sector	Buildings and Public Works
Length of training	1 800 hours
Approximate duration in months	18 months
Number of credits	120
Status	Programme approuvé en 2001.

Training

Admission conditions and prerequisites

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Program Objectives

Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour recueillir les données topographiques à l'aide des instruments usuels d'arpentage (station totale, théodolite, niveau, etc.), préciser et transformer, par la mathématique , ces renseignements techniques, traduire graphiquement, sous forme de dessins topographiques et de mise en plan, sur table à dessin ou à l'ordinateur, les relevés déjà effectués.

Program Content

Code	Statement of Competency	Hours	Credits
255-002	Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction	30	2
327-311	Se situer au regard du métier et de la démarche de formation	15	1
327-416	Amorcer la pratique du métier	90	6
327-538	S’intégrer à un milieu de travail	120	8
327-545	Résoudre des problèmes trigonométriques liés à l’arpentage	75	5
327-553	Effectuer des tracés de base	45	3
327-567	Mesurer des angles, des distances et des élévations	105	7
327-576	Calculer une polygonale	90	6
327-586	Effectuer le levé d’un terrain plat et faire sa mise en plan	90	6
327-592	Exploiter un environnement informatique	30	2
327-608	Exploiter les fonctions de base d’un logiciel de dessin	120	8
327-616	Déterminer des altitudes	90	6
327-628	Mesurer des coordonnées	120	8
327-633	Convertir des données d’arpentage	45	3
327-646	Calculer des données de levés de terrain	90	6
327-655	Dessiner un plan topographique	75	5
327-668	Implanter une route et dessiner son plan	120	8
327-674	Implanter des infrastructures souterraines	60	4
327-684	Estimer des quantités de matériaux	60	4
327-691	Utiliser des moyens de recherche d’emploi	15	1
327-708	Dessiner des plans cadastraux	120	8
327-714	Lever un bien-fonds et dessiner le plan du certificat de localisation	60	4
327-725	Piqueter un terrain et implanter une bâtisse	75	5
327-734	Effectuer des travaux d’implantation en terrain difficile	60	4
		1800	120

Admission Conditions and Prerequisites

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.

Functional Prerequisites

Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.

Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).

Specific Prerequisites

Language of instruction		Second language		Mathematics
Adults	Youth	Adults	Youth	Adults	Youth
FRA-2102-2 ou (FRA-2033-1)	132-308 ou (128-316)	-	-	-	-

Educational Organizations Offering the Program

Region

Region:

Schedule:

All

Day

Evening

Specifics:

Capitale-Nationale

Legend

Places available
Admission by waiting list
Course full

CSS de la Capitale

Vocational Training Centre	Group	Status	D/E	Start Date
C.F.P. de Neufchâtel	AUT25		D	Aug. 19th, 2025

Montérégie

Legend

Places available
Admission by waiting list
Course full

CSS des Hautes-Rivières

Vocational Training Centre	Group	Status	D/E	Start Date
École professionnelle des métiers, édifice Laurier	25ARPE01		D	Aug. 27th, 2025

Land Survey Technician

Land survey technicians, commonly known as surveyors, measure lands and buildings using land surveying tools (GPS systems, total stations, electronic levels, etc.). They draw topographic plans, cadastral maps and location surveys and carry out construction projects and field surveys. As part of their duties, they may have to calculate materials needed for public works and road repairs. It is a stimulating job for those who enjoy working outdoors and requires meticulousness, method and autonomy. A job as a land survey technician is suitable for people who are good with math and geometry.