Arpentage et topographie

Code	5238
Sanction	DEP
Secteur	Bâtiment et travaux publics
Durée totale	1 800 heures
Durée approximative en mois	18 mois
Nombre d'unités	120
Statut	Programme approuvé en 2001.

Formation

Conditions d'admission
et préalables

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Objectifs du programme

Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour recueillir les données topographiques à l'aide des instruments usuels d'arpentage (station totale, théodolite, niveau, etc.), préciser et transformer, par la mathématique , ces renseignements techniques, traduire graphiquement, sous forme de dessins topographiques et de mise en plan, sur table à dessin ou à l'ordinateur, les relevés déjà effectués.

Contenu du programme

Code	Énoncé de la compétence	Heures	Unités
255-002	Appliquer des notions de santé et de sécurité sur les chantiers de construction	30	2
327-311	Se situer au regard du métier et de la démarche de formation	15	1
327-416	Amorcer la pratique du métier	90	6
327-538	S’intégrer à un milieu de travail	120	8
327-545	Résoudre des problèmes trigonométriques liés à l’arpentage	75	5
327-553	Effectuer des tracés de base	45	3
327-567	Mesurer des angles, des distances et des élévations	105	7
327-576	Calculer une polygonale	90	6
327-586	Effectuer le levé d’un terrain plat et faire sa mise en plan	90	6
327-592	Exploiter un environnement informatique	30	2
327-608	Exploiter les fonctions de base d’un logiciel de dessin	120	8
327-616	Déterminer des altitudes	90	6
327-628	Mesurer des coordonnées	120	8
327-633	Convertir des données d’arpentage	45	3
327-646	Calculer des données de levés de terrain	90	6
327-655	Dessiner un plan topographique	75	5
327-668	Implanter une route et dessiner son plan	120	8
327-674	Implanter des infrastructures souterraines	60	4
327-684	Estimer des quantités de matériaux	60	4
327-691	Utiliser des moyens de recherche d’emploi	15	1
327-708	Dessiner des plans cadastraux	120	8
327-714	Lever un bien-fonds et dessiner le plan du certificat de localisation	60	4
327-725	Piqueter un terrain et implanter une bâtisse	75	5
327-734	Effectuer des travaux d’implantation en terrain difficile	60	4
		1800	120

Conditions d'admission et préalables

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.

Préalables fonctionnels

Une personne qui a atteint l’âge de 18 ans peut être admise à un programme d’études menant à un Diplôme d’études professionnelles (DEP) sur la base des préalables fonctionnels. Ces préalables fonctionnels, prescrits pour une personne qui a atteint l’âge de 18 ans à la date de début de fréquentation déclarée dans le programme d’études professionnelle sont : la réussite du test de développement général (TDG) et l’obtention et la réussite des épreuves relatives aux préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique, s’il y a lieu.

Ce tableau indique les nouveaux codes de cours de la formation de base commune (FBC) et de la formation de base diversifiée (FBD) exigés pour les préalables spécifiques en langue d’enseignement et en mathématique pour le programme d’études visé. Dans le contexte où les nouveaux codes de cours de la FBC et de la FBD sont en implantation progressive, on indique entre parenthèses les anciens codes de cours toujours valides. Le code de cours équivalent en formation générale des jeunes est également indiqué dans ce tableau. Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un (-) figure dans les cellules visées. Il est à noter que les préalables fonctionnels ne s’appliquent pas pour les programmes d’attestation de spécialisation professionnelle (ASP).

Préalables spécifiques

Langue d'enseignement		Langue seconde		Mathématique
Adultes	Jeunes	Adultes	Jeunes	Adultes	Jeunes
FRA-2102-2 ou (FRA-2033-1)	132-308 ou (128-316)	-	-	-	-

Organismes scolaires offrant le programme

Région

Région :

Horaire :

Tous

Jour

Soir

Particularité :

Légende

Places disponibles
Admission sur liste d'attente
Cours complet

CSS de Montréal

Centre de formation professionnelle	Groupe	J/S	Date de début
École des métiers du Sud-Ouest-de-Montréal	REIN5238	J	Entrée continue
	ATJ-501	J	21 jan. 2025
	ATJ-503	J	6 mai 2025
Reconnaissance des acquis et des compétences-CSSDM	RAC 5238	J	À déterminer

Technicien en arpentage

Les techniciennes et les techniciens en arpentage, communément appelés arpenteurs, mesurent des terrains et des bâtiments à l’aide d’outils d’arpentage (systèmes GPS, stations totales, niveaux électroniques, etc.). Ils dessinent des plans topographiques, des plans cadastraux, des plans de localisation et effectuent des implantations de travaux de construction et des levés de terrain. Dans le cadre de leurs fonctions, ils peuvent avoir à calculer des quantités de matériaux pour la réalisation de travaux publics et de voirie. C’est un métier stimulant pour qui aime travailler en plein air et qui exige minutie, méthode et autonomie. Un emploi de technicien en arpentage convient aux personnes qui ont des aptitudes pour le calcul et la géométrie.